Пріоритетні завдання

на 2023/2024 навчальний рік:

1. Створити максимально безпечні умови для вихованців в умовах воєнного  стану.

2. Формувати повноцінну життєтворчу особистість дитини, яка поєднує в собі духовне мовленнєве багатство, патріотизм, соціально - моральну чистоту, шляхом формування  культури українського мовлення засобами української народної казки та поетичних творів сучасних авторів.

3. Активізувати роботу з формування соціально-економічної  компетентність дітей, елементарних економічних та логіко-математичних  уявлення дошкільників як  складової у підготовці до успішного навчання в умовах Нової української школи.

4. Продовжити поглиблену роботу з педагогами щодо оволодіння засобами новітніх комп`ютерних технологій, алгоритмом та інструментами їх використання в освітньому процесі ЗДО.

ОРІЄНТОВНИЙ РОЗПОДІЛ ВИДІВ ДІЯЛЬНОСТІ

УПРОДОВЖ ТИЖНЯ ВІДПОВІДНО ДО ЗМІСТУ ПРОГРАМИ

 РОЗВИТКУ ДИТИНИ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ

 «УКРАЇНСЬКЕ ДОШКІЛЛЯ»

Розклад занять в групах, які працюють в очному форматі

2 група «Вишенька»

Молодший дошкільний вік

(чергова група)

Понеділок

1.Предметний світ (соціально – громадянська  компетентність)

2. Музика (мистецька компетентність) 9.00

Вівторок

1. Математика (логіко – математична компетентність)
2. Фізкультура (рухова компетентність) 9.30

Середа

1. Розвиток мовлення (мовленнєва компетентність)
2. Ліплення/ аплікація (мистецька  компетентність)
3. Фізкультура (рухова компетентність) 9.00

Четвер

1. Музика (мистецька компетентність) 9.00
2. Природа (природничо – екологічна компетентність)
3. Художня література (художньо – мовленнєва компетентність)

П’ятниця

1. Фізкультура (рухова компетентність) 9.00
2. Малювання (мистецька компетентність)

Розклад занять в групах, які працюють в очному форматі

1 група «Сонечко»

Середній дошкільний вік (логопедична група)

Чергова група

Понеділок

Вівторок

Середа

Четвер

П’ятниця

Розклад занять в групах, які працюють в очному форматі

5 група «Чомусик»

Старший дошкільний вік

(логопедична група) чергова

Понеділок

1. Художня література (художньо – мовленнєва компетентність)
2. Фізкультура (рухова компетентність) 9.00

Вівторок

1. Математика (логіко – математична компетентність)
2. Музика (мистецька компетентність) 9.00
3. Природа (природничо – екологічна компетентність)

Середа

1. Розвиток мовлення (мовленнєва компетентність)
2. Малювання (мистецька компетентність)
3. Фізкультура (рухова компетентність) 9.30

Четвер

1. Предметний світ (соціально – громадянська  компетентність)
2. Музика (мистецька компетентність) 9.30

П’ятниця

  1. Ліплення / Аплікація

(мистецька  компетентність)

3. Фізкультура (рухова компетентність)9.30

Розклад занять в групах, які працюють в очному форматі

Група 7 «Калинка»

Різновікова(ст.дош.вік та сер.дош.вік). Чергова

Понеділок

1. Предметний світ (соціально – громадянська  компетентність)
2. Художня література (художньо – мовленнєва компетентність)
3. Фізкультура (рухова компетентність) 10.00

Вівторок

1. Математика (логіко – математична компетентність) (середня група)
2. Музика (мистецька компетентність) 10.00
3. Природа (природничо – екологічна компетентність)

Середа

1. Розвиток мовлення (мовленнєва компетентність) (старша група)
2. Малювання (мистецька компетентність)
3. Фізкультура (рухова компетентність) 10.00

Четвер

1. Інтегроване заняття «Розвиток мовлення (мовленнєва компетентність) + Предметний світ (соціально – громадянська  компетентність)
2. Математика (логіко – математична компетентність) (старша група)
3. Музика (мистецька компетентність) 10.00

П’ятниця

1. Інтегроване заняття «Природа (природничо – екологічна компетентність)»+ «Предметний світ (соціально – громадянська  компетентність)» (старша група)
2. Ліплення / Аплікація (мистецька  компетентність)
3. Фізкультура (рухова компетентність) 10.00

Ранній вік

Дистанційна (асинхрона) форма навчання

Для планування роботи ведеться Googl  Календар

На  ютуб платформі організовано дистанційну роботу (асинхронно)

https://www.youtube.com/channel/UCYRMoyGWbtP1ptkcpV3TFyQ

Падлет дошка: https://padlet.com/laptevae259/padlet-x31e0inqn93oa6ri

Середні вік

Дистанційна (асинхрона) форма навчання

З дітьми які знаходяться за кордоном

Для планування роботи ведеться Googl  Календар

На  ютуб платформі організовано дистанційну роботу (асинхронно)

https://www.youtube.com/channel/UCYRMoyGWbtP1ptkcpV3TFyQ

Падлет дошка: https://padlet.com/dnz183cn

Середні вік

Змішана форма  навчання

З дітьми які знаходяться у місті та відвідують на базі КЛ №24 заняття

 В умовах воєнного стану зазнала змін освітня робота в закладі, організація роботи з кадрами,  інформаційна та методична підтримка педагогів.

     Першочерговими завданнями ЗДО у воєнний час є:

- налагодження ефективної комунікації учасників освітнього процесу;

- відновлення освітнього процесу;

- зарахування до закладу дітей раннього та дошкільного віку із числа внутрішньо переміщених осіб за місцем тимчасового проживання;

- організація освітнього процесу в ЗДО для всіх дітей;

- своєчасне надання керівником ЗДО запиту до засновника щодо наявності проблем і можливих шляхів їх вирішення;

- створення у ЗДО безпечних умов для всіх учасників освітнього процесу;

- створення умов для підвищення фахового рівня педагогічних працівників щодо організації освітнього процесу за дистанційною та змішаною формами організації освітнього процесу й надання педагогічної підтримки дітям раннього та дошкільного віку, у тому числі й з особливими освітніми потребами, їхнім батькам;

- здійснення інформаційної підтримки та психологічного супроводу учасників освітнього процесу;

- здійснення співпраці з інклюзивними ресурсними центрами (далі - ІРЦ);

- застосування інструментів управлінської діяльності для вирішення надзвичайних ситуацій.

ПРИЄДНУЙТЕСЬ ДО НАС У СОЦІАЛЬНИХ МЕРЕЖАХ

 Facbebook

Padlet дошка

Ютуб канал

ПОРЯДОК ОРГАНІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ

В ГРУПАХ №5 «ЧОМУСИКИ» ТА №6 «ВЕСЕЛКА»

ДЛЯ ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ

 В ЗМІШАНОМУ ФОРМАТІ.

СПЕЦІАЛЬНО –ОРГАНІЗОВАНА ДІЯЛЬНІСТЬ

У ФОРМАТІ ОФЛАЙН

• організовуємо навчання та надаємо методичну підтримку педагогічним працівникам щодо дистанційної роботи з дітьми;

•  

• забезпечили педагогів необхідним обладнанням та доступом до інтернету;

•  

• організуватли психолого-педагогічну підтримку та супровід усіх учасників освітнього процесу. Педагогічний колектив  заздалегідь планує змістовий контент роботи, що відвертатиме увагу дітей від хвилювань, страхів та сприятиме зниженню тривожності;

•  

• контролюємо систематичність організації освітнього процесу з дітьми раннього та дошкільного віку. 

•  

         Рекомендовано проводити дистанційне навчання у таких режимах: 

Для дієвої організації дистанційного навчання пропонуємо наступний алгоритм:

•  Сплануйте роботу. Для цього визначте навчальний кінцевий результат, якого хочете отримати від малюків. Поставте собі три запитання: Чому я хочу навчити дітей? Яким чином вони досягнуть бажаних результатів? Яким чином я зможу допомогти їм досягнути бажаних результатів?

•  Створіть навчальні матеріали. Організувати навчальну діяльність вихованців дистанційно – це надати допомогу самостійно розібратися із тим, чого вони не знають і не вміють. Для цього у малюка повинні бути навчальні матеріали та завдання, посильні для його вікової групи. До навчальних матеріалів додавайте інструкції з використання, зазначайте час на виконання, рекомендації та підказки. Також, на допомогу батькам можна розміщувати мультимедійні матеріали – презентації, відеоролики, посилання, які допоможуть у вивченні зазначеної теми. Необхідно надати батькам перелік інтернет-джерел, які сприятимуть легшому засвоєнню матеріалу.

•  Враховуйте, що не всі вихованці однаково активно можуть бути залучені до освітньої діяльності. Потрібен індивідуальний підхід, це спрощує етап підготовки завдань й дозволяє розкрити творчий потенціал малюків.

•  Продумайте отримання зворотнього зв’язку. Для отримання зворотнього зв’язку радимо використовувати електронну пошту, онлайн-сервіси (наприклад освітню платформу Youtube, Viber, Skype, Whats App, Теlegram , ZOOM, тощо).

Варіант алгоритму проведення онлайн-заняття

• Привітання.
•  Вправа на залучення (введення в тему чи мотивування до подальших дій) або проблемне запитання.
• Коротенька інформаційна хвилинка-діалог з теми з персонажем-іграшкою.
•  Інтерактивна вправа з теми.

 Пояснення, демонстрація алгоритму виконання завдання продуктивного характеру: виліпити, намалювати, вирізати, викласти (з паличок, ґудзиків, зубочисток, квасолин, горошин, намистинок, клаптиків паперу чи тканини), виконати аплікацію, побудувати, виготовити з доступних матеріалів (що не вимагають грошових затрат і з великою ймовірністю є в кожному домі) тощо.

• Поради батькам: рухливі ігри, у які можна пограти в кімнаті, пов’язавши їх із темою заняття (наприклад: з підручних матеріалів прокласти маршрут для бджілки, що прокинулася навесні й заклопотана пошуками солодкого нектару; знайти в кімнаті всі предмети круглої форми і пронумерувати їх картками із цифрами чи відшукати всі предмети кольору тюльпанів, що квітнуть під вікном); способи залучення малюка до досліду чи експерименту, який не потребує спеціальних матеріалів і обладнання; дитячі книжки та мистецькі твори (назва, автор, джерело доступу чи готовий текст) з теми, які можна прочитати (роздивитися) разом; творчі завдання (намалювати персонажа казки чи оповідання, сконструювати певну фігурку або власний будинок (халабуду) з доступних матеріалів); зрідка — посилання на пізнавальне відео або мультфільм з теми, які можна переглянути та обговорити з дитиною.
•  Ритуал прощання.

Такі заняття мають тривати від 10 до 15 хвилин.

Організовані види діяльності

дистанційної роботи з дітьми середнього дошкільного віку

Організовані види діяльності

дистанційної роботи з дітьми старшого дошкільного віку