ПАМ`ЯТКА ДЛЯ ВИХОВАТЕЛЯ

У режимі дня дошкільного закладу передбачаються дві прогулянки: у першій половині дня та у другій.

Освітньо – виховні  завдання прогулянки:

• Оздоровлення дітей.
• Фізичний розвиток.
• Розвиток самостійності.
• Розширення кругозору.
• Ознайомлення з навколишнім світом.
• Виховання естетичних почуттів, культури поведінки.

Структура прогулянки:

• різноманітні спостереження;
• трудова діяльність дітей;
• ігрова діяльність (рухливі ігри (2-3 гри великої рухливості, 2-3 малої та середньої рухливості; не менше двох дидактичних ігор);
• індивідуальна робота за різними напрямками розвитку вихованців;
• самостійна діяльність дітей.

Послідовність структурних компонентів може варіюватися залежно від попередньої освітньої діяльності:

• якщо діти перебували на занятті, що вимагає підвищеної пізнавальної активності і розумової напруги, то спочатку прогулянки проводяться рухливі ігри, пробіжки, потім - спостереження.
• Якщо до прогулянки було фізкультурне або музичне заняття, то прогулянка починається з спостереження або спокійної гри.
• Кожен з обов'язкових компонентів прогулянки триває від 7 до 15 хв.

Взимку рекомендуються прогулянки:

• для дітей груп раннього віку і молодших груп до -12 С;
• для дітей середніх груп до -15 С;
• для дітей старших груп до -20 С.

Планування змісту діяльності дітей на прогулянці залежить від: 

• пори року, погоди;
• видів безпосередньо освітньої діяльності, що передують;
• інтересів, віку вихованців і будується з урахуванням основних компонентів прогулянки.

Консультація «Підвищуємо інтерес до освітньої діяльності за допомогою блоків Дьєнеша»

вихователь-методист Величко Н.А.

24 вересня 2020рік.

         Підвищуємо інтерес дітей до освітньої діяльності за допомогою блоків Дьєнеша.

Актуальність: у наш час дуже актуальна і важлива проблема розумового розвитку. Надзвичайно важлива і актуальна проблема питання підготовки дитини до освітньої діяльності в школі.

         Дошкільну освіту визнали рівнем освіти, а значить ми зобов'язані працювати відповідно. Але вимоги до змісту і організації освітнього процесу в дошкільному віці це не НАВЧАЛЬНА ДІЯЛЬНІСТЬ, а ФОРМУВАННЯ УНІВЕРСАЛЬНИХ передумов НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ.

         Для формування передумов навчальної діяльності в допомогу вихователям є багато розробок, ігор, посібників, але я зупинилася на БЛОКАХ Дьєнеша.

Чому?

         У багатьох країнах світу успішно використовується дидактичний матеріал "Логічні блоки", розроблений угорським психологом і математиком Дьєнеша для розвитку логічного мислення у дітей.

         Впродовж останнього десятиріччя цей матеріал завойовує все більше визнання у педагогів і батьків нашої країни. Блоки Дьєнеша - універсальна розвиваюча гра. Діти люблять грати з блоками!

Як показує досвід  педагогів у роботі з 2 - 10 років, ігри з логічними блоками дозволяють:

* Ознайомити з формою, кольором, розміром, товщиною об'єктів.

* Розвивати просторові уявлення.

* Розвивати логічне мислення, уявлення про предмет, операції над множинами (порівняння, розбиття, класифікація, абстрагування, кодування і декодування інформації).

* Засвоїти елементарні навички алгоритмічної культури мислення.

* Розвивати уміння виявляти властивості в об'єктах, називати їх, узагальнювати об'єкти за їх властивостями, пояснювати схожість і відмінність об'єктів, обґрунтовувати свої міркування.

* Розвивати пізнавальні процеси, розумові операції.

* Виховувати самостійність, ініціативу, наполегливість в досягненні мети.

* Розвивати творчі здібності, уяву, фантазію, здатності до моделювання та конструювання.

* Розвивати мову.

* Успішно оволодіти основами математики та інформатики.

         Всі ігри та вправи, за винятком четвертої групи (логічні, що не адресуються конкретному віку. Адже діти одного календарного віку можуть мати різний психологічний вік. Хтось із них чуть-чуть, а хтось і значно раніше за інших ровесників досягає наступного ступеня в інтелектуальному розвитку, проте кожен повинен пройти всі ці щаблі. Якщо дитина не справляється з постановленими завданнями самостійно, значить необхідно спростити завдання, і так до тих пір, поки дитина не вирішить завдання. Самостійне і успішне рішення і буде тією сходинкою, від якої слід почати рух вперед.

Якщо ж перетримувати дітей на певному рівні або передчасно дати більш складні ігри та вправи, то інтерес до занять зникне. Діти тягнуться до розумових завдань тоді, коли вони для них важкуваті, але здійснимі.

         Граючи з блоками Дьєнеша, ви помітите, як малюк стає розумнішим і кмітливим. Як стане дивувати Вас швидкістю і гнучкістю мислення!

Так що ж таке блоки Дьєнеша?

Дидактичний посібник для освоєння математики, розроблений угорським науковим діячем Золтан Дьєнеша. Ігровий посібник являє собою набір геометричних фігур в кількості 48 штук.Фігури діляться за такими ознаками:

1.Колір: сині, червоні, жовті

2.Розмір: маленькі і великі

3.Товщина: товсті і тонкі

4.Форма: коло, трикутник, квадрат, прямокутник

З чого складається посібник?

1. Логічні блоки

Самі фігурки основа методики Дьєнеша. З ними передбачено безліч ігор. Головне призначення - навчити розуміти властивості предметів.

2. Картки

Зображення, на яких міститься символічна інформація про властивості фігури.

-колір визначається плямою

-розмір визначається силуетом будиночка, одноповерховий-маленький, багатоповерховий-великий

-контур геометричних фігур відповідають формі

-товщина- два зображення чоловічків. Перший-товстий, другий-худий

-в комплекті є картки з запереченням. Перекреслений навхрест знак.

3. Альбоми

В альбомах представлені різні ігри з фігурками, схеми-малюнки, за якими можна їх складати. Завдання можна самостійно ускладнювати, вносити різноманітності.

Виходячи з усього цього, я поставила МЕТА моєї діяльності

ПІДВИЩИТИ ІНТЕРЕС ДО ОСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ЗА ДОПОМОГОЮ ІГОР З БЛОКАМИ Дьєнеша.

ЗАВДАННЯ:

освітні:

-формувати уявлення про математичні поняття

-поглибити уявлення про класифікацію блоків, зокрема, розміром, формою, просторі і часі.

-закріпити навички та вміння в рахунку, обчисленнях, вимірах.

-формувати вміння обмірковувати, планувати свої дії, здійснювати рішення відповідно до заданих правил, перевіряти результат своїх дій

-формувати розумові дії: аналіз, синтез, узагальнення, класифікація, абстрагування.

Розвиваючі:

-розвивати мовлення, вміння аргументувати свої висловлювання, будувати найпростіші умовиводи.

-збагачувати активний словник

-розвивати цілеспрямованість, самоорганізованість.

-розвивати спілкування і взаємодію з дорослими і дітьми в ході гри.

Виховні:

-виховувати навички самоконтролю, саморегуляції, узгоджувати свої дії з однолітками і дорослими.

         Гіпотеза: граючи з блоками Дьєнеша, у дитини формуються передумови навчальної діяльності, що підвищує інтерес до освітньої діяльності та сприяє до успішної адаптації до школи.

Умови реалізації:

Реалізуємо по принципам:

-Системність

-наочність

-інтеграція

-креативність

-індивідуальність

Заняття проходять у декілька етапів, які розробив Дьєнеш.

1. Вільна гра. Мета - навчити малюка вирішувати незнайомі завдання методом «проб і помилок», пробуючи різні варіанти

2. Плавно переходимо на гру з правилами. По ходу занять відбувається ознайомлення з базовою інформацією.

3. Обговорення, порівняння змісту математичних ігор. Треба підбирати різні варіанти із суміжними правилами, але які відрізняються ігровими матеріалами

4. Знайомство з вмістом чисел. Рекомендується використовувати карти, діаграми, таблиці

5. Останній етап - найтриваліший і підійде для старших дошкільнят. На ньому пропонуються різні картки з визначенням правил, яке допомагає прийти до конкретних логічних висновків.

         Сучасні батьки велику увагу приділяють розумовому розвитку своїх дітей, готові віддати дитину на всілякі гуртки та організації. Але разом з цим забувають про прості ігри, які можна придбати за невеликі кошти.

         Особливість блоків Дьєнеша в тому, що їх ще можна виготовити самому дорослому, а також разом з дитиною. Що обов'язково зробить ігри ще більш цікавими і насиченими.

         Завданнями педагогів є не тільки навчити дітей, а й зацікавити ними батьків і навчити їх грати з дитиною в домашніх умовах, використовуючи блоки Дьєнеша. Адже тільки спільна робота СІМ'Я-САД, спільні зусилля педагога-БАТЬКІВ можуть підвищити інтерес до освітньої діяльності в цілому.

Таким чином, моя ГІПОТЕЗА підтвердилася. Граючи з блоками Дьєнеша у дитини формуються передумови навчальної діяльності і у неї підвищується інтерес до освітньої діяльності.

Логічні  вправи з блоками Дьєнеша

1. «Що змінилося». Перед дитиною викладається кілька фігур,

які потрібно запам'ятати, а потім одна з фігур зникає або замінюється на нову, або дві фігури міняються місцями. Дитина повинна помітити зміни.

2. «Чарівний мішечок». Всі фігурки складаються в мішок. Попросіть дитину на дотик дістати всі круглі блоки (Всі великі або всі товсті). Всі фігурки знову ж складаються в мішок. Дитина дістає фігурку з мішка і характеризує її по одній або кільком ознакам, або називає форму, розмір або товщину, не виймаючи з мішка.

3. «4-й зайвий» Викладіть три фігури. Дитині потрібно здогадатися, яка з них зайва і за яким принципом (за кольором, формою, розміром або товщиною).

4. «Знайди не такі» Покладіть перед дитиною будь-яку фігуру і попросіть її знайти всі фігури, які не такі, як ця, за кольоро (розміром, формою, товщиною).

5. Покладіть перед дитиною будь-яку фігуру і запропонуйте їй знайти такі ж фігурки за кольором, але не такі за формою або такі ж за формою, але не такі по кольору.

6. «Продовж ряд» або «Ланцюжок». а) Викладіть перед дитиною ряд фігур, чергуючи їх за кольором: червоний, жовтий, червоний. (Можна чергувати за формою, розміром і товщиною). Запропонуйте їй продовжити ряд. б) Викладаємо фігури один за одним так, щоб кожна наступна відрізнялася від попередньої всього однією ознакою: кольором, формою, розміром, товщиною. в) Викладаємо ланцюжок з блоків Дьєнеша, щоб поруч не було фігур однакових за формою і кольором (за кольором і розміром; за розміром і формою, по товщині і кольором і т. д.). г) Викладаємо ланцюжок, щоб поруч були фігури однакові за розміром, але різні за формою і т. д. д) Викладаємо ланцюжок, щоб поруч були фігури однакового кольору і розміру, але різної форми (однакового розміру, але різного кольору).

7. «Знайди пару». Кожній фігурі потрібно знайти пару, наприклад, за розміром: великий жовтий круг постає в пару з маленьким жовтим кругом і т. д.

8. «Скарб». а) Викладаємо перед дитиною 8 логічних блоків Дьєнеша, і

поки він не бачить, під одним з них ховаємо «скарб» (монетку, камінчик, вирізану картинку і т. п.). Дитина повинна задавати вам навідні запитання, а ви можете відповідати тільки "так" або "ні": «Скарб під синім блоком?» - «Ні», «Під червоним?» - «Ні». Дитина робить висновок, що скарб під жовтим блоком, і розпитує далі про розмір, форму і товщину. Потім "скарб" ховає дитина, а дорослий задає навідні запитання. б) За аналогією можна заховати в коробочку одну з фігур, а дитина буде задавати навідні запитання, щоб дізнатися, що за блок лежить в коробочці.

9. В один ряд викладається 3 блоки Дьєнеша, а в інший - 4. Запитайте дитину, де блоків більше і як їх зрівняти.

10. «Другий ряд». Викладаємо в ряд 5-6 будь-яких фігур. Потрібно побудувати нижній ряд фігур так, щоб під кожною фігурою верхнього ряду виявилася фігура іншої форми (кольору, розміру).

11. «Чого не вистачає». Пропонуємо таблицю з дев'яти клітин з виставленими в ній фігурами. дитині потрібно підібрати відсутні блоки.

12. Гра з одним обручем. На підлозі лежить обруч. У кожної дитини в руці один блок. Діти по черзі кладуть блоки відповідно до завдання ведучого. Наприклад, всередині обруча - всі червоні блоки, а поза обруча - всі інші. Дітям задають питання:

- Які блоки лежать всередині обруча? (Червоні).

- Які блоки виявилися поза обручем? (Не червоні).

13. Гра з двома обручами. На підлозі два різнокольорових обруча (синій і червоний, обручі перетинаються, тому мають загальну частину. Ведучий пропонує кому-небудь встати:

-всередині синього обруча,

-всередині червоного обруча,

-всередині обох обручів,

-поза червоного обруча,

- всередині синього, але поза червоного,

- всередині червоного, але поза синього,

-поза синього і червоного обручів.

Потім діти мають розмістити блоки так, щоб усередині синього обруча опинилися всі круглі блоки, а всередині червоного обруча - всі червоні. На перших порах викликає утруднення проблема, куди покласти червоні і круглі блоки. Їх місце в загальній частині двох обручів.

Після виконання практичного завдання по розташуванню блоків діти відповідають на чотири питання:

- Які блоки лежать всередині обох обручів?

- Всередині синього, але поза червоного обруча?

- Всередині червоного, але поза синього?

- Поза обох обручів?

Слід підкреслити, що блоки треба назвати тут за допомогою двох властивостей - форми і кольору.

14. У грі в доміно фігури діляться між учасниками порівну. Кожен

гравець по черзі робить свій хід. При відсутності фігури хід пропускається. Виграє той, хто першим викладе всі фігури.Ходить можна по-різному: фігурами іншого кольору (форми, розміру).

15. Дитині пропонується викласти блоки Дьєнеша по накресленій схемі-зображенні, наприклад, намальованиче червоне велике коло, за ним синій маленький трикутник і т. д.

16. «Художник» З логічних блоків Дьєнеша можна складати площинні зображення предметів: машинка, паровоз, будинок, вежа. Дитині треба підбирати блоки Дьєнеша за картками, де зображені їх властивості.

17. «Засели в будиночки». Необхідно розподілити блоки по

відповідним намальованим будиночкам.

Майстер-клас для педагогів

«Використання в іграх з дошкільнятами логічних блоків Дьєнеша»

вихователь Крицька С.О.

10 грудня 2020рік.

         Шановні колеги! У своїй роботі з розвитку інтелектуальних здібностей я використовую логічні блоки Дьєнеша, всесвітньо відомого угорського професора, математика, фахівця з психології, творця прогресивної авторської методики навчання дітей - «Нова математика». Найголовніше в цих блоках це відмінність по чотирьом властивостям: формою, кольором, розміром і товщиною.

         Чому я взяла для роботи саме ці болки? Тому що в процесі різноманітних дій з логічними блоками діти опановують різними розумовими вміннями, та для загального інтелектуального розвитку. До їх числа відносяться вміння аналізу, абстрагування, порівняння, класифікації, узагальнення, кодування - декодування, а також логічні операції «не», «і», «або». За допомогою логічних блоків діти тренують увагу, пам'ять, сприйняття.

         Роботу з блоками Дьєнеша слід починати з молодшої групи. Для початку пропонуються найпростіші гри, мета яких освоєння властивостей, освоєння таких виразів, як «Такий же», «Не такий». Давайте уявимо, що ви діти 3-4 років.

1. Покажіть блок такого ж кольору як цей.

2. Знайди блок такої ж форми.

3.Ускладнюємо завдання: Знайди такий самий блок за кольором і формою.

4. Знайди не такий блок за кольором; по формі; за кольором і формою. Даний вид гри проводимо індивідуально.

5. Більш складний варіант: Знайди таку ж як цей за кольором і  формою, але іншого розміру. Проводимо індивідуально.

6. Можна використовувати і завдання з іграшок. Пропонуємо дітям розділити, щоб у Мишка всі фігури були червоні, у зайця - жовті і т. д. В кінці гри діти повинні відповісти на питання: «Які фігурки у Мишка?», «Які фігури у зайця?» і т.д.

7. У цьому ж віці починається робота по схемам. Пропонуються найлегші.

         Ось ми з вами розібрали кілька ігор для дітей молодшої групи. Тепер уявімо, що ви діти 4-5 років. Середня група.

         В даному віці діти знайомляться з символами властивостей. І дивлячись на модель, виконують завдання: покажи фігуру таку ж по кольору. Ускладнюємо: Покажи таку ж фігуру за кольором і формою; за кольором, формою і розміром.

         Знайомляться з поняттям «НЕ». Покажи фігуру за моделями (використовується модель з «НЕ»).

         Ускладнюється робота за схемами по стрілочкам. Побудуйте ланцюжок по схемі.

         У цьому віці діти, крім роботи за готовими схемами, повинні працювати за вказівкою педагога. Наприклад, гра «Ланцюжок»: Побудуйте ланцюжок, щоб поруч не було блоків однакової форми. Мета: дитина повинна побудувати ланцюжок якомога довше.

Гра по карті: «Довези машину до гаража»

У цьому віці дитина маніпулює двома властивостями: Наприклад, Чебурашка не любить червоні іграшки і не хоче грати з круглими. Яку він візьме?

         Колеги, ми з вами розібрали ігри з молодшими і середніми дошкільнятами, а як ви думаєте, які ігри можна проводити з дітьми старшого віку?

         Для дітей старшої і підготовчої групи всі завдання ускладнюються. Найголовніше, що в цьому віці діти повинні виконувати ігрову задачу швидко і якісно. А також дитина в цьому віці вже вміє описати властивості будь-якого блоку з протилежної сторони. Наприклад: Що можна розповісти про жовтого прямокутника? (Відповіді присутніх). Відповідь: він не красний, Не синій, не круглий, не трикутний, не квадратний, тонкий, не маленький. Що можна сказати про червоний трикутник?

         А зараз я вам пропоную, трохи порухатися. Проведемо рухливу гру з блоками Дьєнеша.

«Посадимо красиву клумбу»

Матеріал: набір блоків Дьєнеша, 4 обруча нейтрального кольору, картки з позначками ознак фігур і запереченням ознак.

Хід гри: В одному обручі розміщуються 24 фігури блоків Дьєнеша - це розсада. На іншому кінці залу розміщуються три обруча так, щоб вони перетинали один одного. В кожен обруч кладеться картка з позначенням ознаки: колір, форма, величина. Діти беруть по одному блоку і «садять в ту« клумбу », картка на якій відповідає ознакою цього блоку, якщо у блоку збігаються дві ознаки, то його поміщають в перетин 2 обручів, а якщо співпали всі три ознаки, то в перетин 3 обручів. Якщо ж фігура не відповідає жодній ознаці, то її поміщають поза обручів. За кожен правильно розміщений блок дитина отримує бал, виграє той, хто набере більше балів.

         Ось і подивилися ми з вами роботу з логічними блоками Дьєнеша. Скажіть будь ласка, де ми можемо використовувати ці блоки, в яких іграх?

1) У рухливих іграх (предметні орієнтири, позначення будиночків, доріжок, лабіринтів).

2) Як настільно-друковані ігри (Виготовлення карти до ігор «Розсели мешканців», «Якої фігури не має», «Знайди місце фігурі», «Головоломка»).

3) У сюжетно-рольових іргах: «Магазин» (гроші позначаються блоками, ціни на товари позначаються кодовими картками). «Пошта» (адреса на посилці, листі, листівці позначається блоками, адреса на будиночку - кодовими картками, аналогічно: «Поїзд» (квитки, місця).

         Варіативність ігор та блоки забезпечує можливість використовувати їх практично в будь-який режимний момент. А так само дозволяє реалізувати індивідуальний підхід за рахунок ускладнення або спрощення завдань.

 Семінар для педагогів 

 «Методи і прийоми використання розвиваючих ігор З. Дьєнеша в педагогічному процесі» 

вихователь-методист Величко Н.А.

8 квітня 2021рік.

         Усі батьки хочуть, щоб їх дитина була всебічно розвинена. Кожна дитина хоче одного - грати. Десятки розвиваючих методик поєднують навчання і гру. Через гру діє і система Дьєнеша. Угорський математик, психолог, педагог - Золтан Дьєнеш настільки закоханий в свою науку, що задається питанням, чому багато людей вважають математику важкою? Чи не з дитинства росте коріння цих труднощів? Багато років Золтан присвячує дослідженням, викладання математики дітям в різних країнах і в підсумку з'ясовує - тільки задіюючи творчий потенціал дитини, можна прищепити любов до математики і домогтися реальних успіхів у вивченні цієї науки.

            Досвід  педагогів показав ефективність використання логічних блоків як ігрового матеріалу в роботі з дітьми дошкільниками:

- Ознайомлення дітей з геометричними фігурами і формою предметів, розміром;

- Розвитку розумових умінь: порівнювати, аналізувати, класифікувати, узагальнювати, абстрагувати, кодувати і декодувати інформацію;

- Засвоєння елементарних навичок алгоритмічної культури мислення;

- Розвитку пізнавальних процесів сприйняття пам'яті, уваги, уяви;

- Розвитку творчих здібностей.

            Блоки Дьєнеша - універсальний дидактичний матеріал, що дозволяє успішно реалізовувати завдання пізнавального розвитку дітей, поставлені в комплексних програмах.

            Сам по собі набір - приголомшливе поле для діяльності, десятки ігор різного ступеня складності об'єднають дитину і дорослого. В ході занять з блоками Дьєнеша дитина вчиться виявляти і абстрагувати властивості предметів, порівнювати, класифікувати і узагальнювати, розвиває здібності до логічних дій. У ігор та вправ є три варіанти складності. Так, спочатку малюки пробують оперувати однією властивістю (наприклад, серед кількох фігур слід знайти всі круглі, на наступному етапі освоюються 2 властивості (потрібно, наприклад, викласти ланцюжок з блоків, щоб кожна наступна фігура була такою ж за кольором, але не такою за формою), третій варіант - 3 властивості.

Ігри та вправи з логічними блоками Дьєнеша для дітей 4-5 років.

Після знайомства з блоками Дьєнеша (розглянемо, пограй, зроби будівництво) діти отримують такі завдання:

• Знайди всі фігури такого ж кольору (не такого ж кольору, як ця покажіть, наприклад жовту фігуру). Потім можна попросити дитину показати всі блоки трикутної форми (або всі великі фігури і т. д.).

• Дай ведмедику всі сині фігури, зайчику - жовті, а мишці - червоні; потім розподіляємо фігури за розміром, формою, товщиною.

• Яка ця фігура за кольором (формою, розміром, товщиною).

• Перед дитиною викладається кілька фігур, які потрібно запам'ятати, а потім одна з фігур зникає або замінюється на нову, або дві фігури міняються місцями. Дитина повинна помітити зміни.

• Всі фігурки складаються в мішок. Попросіть дитину на дотик дістати всі круглі блоки (всі великі або всі товсті). Також можна всі фігурки охарактеризувати по одному або кількома ознаками. Або називає форму, розмір або товщину, не виймаючи з мішка.

• Викладіть три фігури. Дитині потрібно здогадатися, яка з них зайва і за яким принципом (за кольором, формою, розміром або товщиною).

• Знайди такі ж фігурки за кольором, але не такі за формою або такі ж за формою, але не такі за кольором.

• Продовж ланцюжок, чергуючи блоки за кольором: червоний, жовтий, червоний, жовтий (можна чергувати за формою, розміром і товщиною).

• Викладаємо ланцюжок, щоб поруч не було фігур однакових за формою і кольором (за кольором і розміром; за розміром і формою, по товщині і кольору і т. д.).

• Викладаємо ланцюжок, щоб поруч були фігури однакові за розміром, але різні за формою і т. д. Або викладаємо ланцюжок, щоб поруч були фігури однакового кольору і розміру, але різної форми (однакового розміру, але різного кольору).

• Викласти три фігури. Дітям потрібно здогадатися, яка з них зайва і за яким принципом (за кольором, формою, розміром або товщиною).

• Знайди всі фігури, які не такі, як ця, за кольором (розміром, формою, товщиною).

• Знайди такі ж фігурки за кольором, але не такі за формою або такі ж за формою, але не такі за кольором.

• Викладаємо ланцюжок, щоб поруч були фігури однакового кольору і розміру, але різної форми (однакового розміру, але різного кольору).

• Кожній фігурі потрібно знайти пару, наприклад, за розміром: великий жовтий круг постає в пару з маленьким жовтим кругом і т. д.

Гра «Пошук»

• Ускладнюючи завдання, запропонуйте дитині знайти фігури такі ж, як ця за кольором, але іншої форми або такі ж за формою, але іншого розміру.

Ігри та вправи з логічними блоками Дьенеша для дітей 5-7 років

У 5 - 7 років продовжуємо роботу з дидактичними іграми, які допоможуть сформувати у дітей первинні математичні навички і підготувати їх до цілеспрямованих тренувань в 6-7 років.

• З одного боку викладається 3 блоки, з іншого 4. Питання: де блоків більше і як їх зрівняти?

• Викладаємо в ряд 5-6 будь-яких фігур. Потрібно побудувати нижній ряд фігур так, щоб під кожною фігурою верхнього ряду виявилася фігура іншої форми (кольору, розміру).

• Пропонуємо таблицю з дев'яти клітин з виставленими в ній фігурами. Діти повинні підібрати відсутні блоки.

• Дітям пропонується викласти блоки по накресленій схемою-зображенні, наприклад, намальоване червоне велике коло, за ним синій маленький трикутник і т. д.

• З блоків можна складати площинні зображення предметів: машинка, паровоз, будинок, вежа.

• Одна дитина прибирає в коробку тільки прямокутні блоки, а друга всі червоні, потім перший прибирає тільки малі фігури, а другий - великі і т. д.

• Розподілити між двома дітьми за столом фігури таким чином, щоб одному дісталися всі круглі, а іншій всі жовті блоки.

• Блоки складаються в два або три обруча. На перетині двох кіл будуть перебувати блоки з пересічними властивостями. Наприклад, складіть в перший обруч трикутні блоки, в другий - червоні, в третій - квадратні. Діти переконуються, що червоні трикутні блоки потрібно розташувати на перетині першого і другого обруча.

Підібрати блоки по картках, де зображені їх властивості: колір позначається плямою величина - силует будиночка (великий, маленький). Форма - контур фігур (круглий, квадратний, прямокутний, трикутний). Товщина - умовне зображення людської фігури (товстий і тонкий).

Показати картку із зображеним на ній однієї властивості або кількох. Наприклад, якщо показується синя пляма, то потрібно відкласти всі сині фігури; синя пляма і двоповерховий будиночок - відкладаємо всі сині та великі фігури; синя пляма, двоповерховий будиночок і силует кола - це сині кола - товсті і тонкі і т. д.

Гра «Садівники»

Блоки Дьєнеша - прекрасний матеріал для заміщення будь-яких предметів. Нехай, наприклад, ми вирішили пограти в «садівників» і посадити красиві квіти на клумбах. Кожен «садівник» вибирає собі клумбу великий кольоровий круг і по черзі підкидає логічні кубики. На клумбі у нього будуть рости: великі, червоні, чи трикутні квіти. Можливо, клумба буде виглядати так: великий червоний круг, великий червоний квадрат, великий червоний прямокутник. А потім наші квіти можуть познайомитися, розповісти про себе, які вони (за кольором, формою, товщиною, як вони потрапили на клумбу, свої квіткові історії. Не обов'язково підкидати всі кубики, тобто вибирати блоки по 4-ма ознаками і в певній кількості . Скільки кубиків підкидати і які, домовляємося з дітьми заздалегідь. У грі використовуються логічні фігури (2 - 3 властивості) і логічні блоки (4 властивості).

Гра «Поверхи» Викладаємо в ряд кілька фігур - 4-5 шт. Це жителі першого поверху. Тепер будуємо другий поверх будинку так, щоб під кожною фігурою попереднього ряду виявилася деталь іншого кольору (або розміру, форми).

Варіант 2: деталь такої ж форми, але іншого розміру (або кольору). Варіант 3: будуємо будинок з іншими деталями за кольором і розміром.

Гра «Ділимося» Візьміть кілька іграшок дитини. Нехай блоки у вас будуть частуванням. запропонуйте дитині роздати фігури гостям так, щоб у ляльки виявилися тільки круглі фігури (вона любить їсти млинці) .Можно пригощати іграшки по-різному: щоб заєць отримав всі великі «морквини», мавпочці всі жовті «банани». Ускладнюємо гру - потрібно розділити фігури так, щоб у кішечки були всі сині деталі, а у мишки - всі трикутні.